Profil

ZIEGLER Gudrun

Main Referenced Co-authors
MAX, Charles Joseph  (7)
HOEHN, Sviatlana  (4)
SCHOMMER, Christoph  (4)
ALBANESE, Claudia  (3)
Busemann, Stephan (3)
Main Referenced Keywords
Artificial Companion (3); Dialogue Systems (3); Interaction (2); Speech Errors (2); Artificial Chatbot (1);
Main Referenced Disciplines
Education & instruction (29)
Languages & linguistics (25)
Social & behavioral sciences, psychology: Multidisciplinary, general & others (5)
Computer science (4)
Sociology & social sciences (2)

Publications (total 42)

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Danilava, S., Busemann, S., Schommer, C., & Ziegler, G. (2013). Towards Computational Models for a Long-term Interaction with an Artificial Conversational Companion. In Proceedings "5th International Conference on Agents an Artificial Intelligence" (pp. 241-248). https://hdl.handle.net/10993/12575

The most cited

69 citations (Scopus®)

Siry, C., Ziegler, G., & Max, C. (2012). ‘Doing science’ through discourse-in-interaction: Young children’s science investigations at the early childhood level. Science Education, 96 (2), 311-326. doi:10.1002/sce.20481 https://hdl.handle.net/10993/15213

Höhn, S., Busemann, S., Max, C., Schommer, C., & Ziegler, G. (September 2015). Interaction Profiles for an Artificial Conversational Companion [Paper presentation]. International Symposium on Companion Technology, Ulm, Germany.

Albanese, C., Max, C., & Ziegler, G. (August 2013). Towards a Proto-Language of Emotions (?) - Response Cries as an Interactional Achievement [Paper presentation]. ISRE 2013 - International Society for Research on Emotions, Berkeley, University of California, United States.

Albanese, C., Max, C., & Ziegler, G. (June 2013). The Biosemiotics of Facial Kinetics [Paper presentation]. 13th Annual Gathering in Biosemiotics, Castiglioncello, Italy.

Danilava, S., Busemann, S., Schommer, C., & Ziegler, G. (2013). Why are you Silent? - Towards Responsiveness in Chatbots. Avec le Temps! Time, Tempo, and Turns in Human-Computer Interaction". Workshop at CHI 2013, Paris, France.
Peer reviewed

Danilava, S., Busemann, S., Schommer, C., & Ziegler, G. (2013). Towards Computational Models for a Long-term Interaction with an Artificial Conversational Companion. In Proceedings "5th International Conference on Agents an Artificial Intelligence" (pp. 241-248).
Peer reviewed

Albanese, C., Max, C., & Ziegler, G. (November 2012). Facial Physiology of Speech Errors [Paper presentation]. The Embodied Foundations of Human Communicative Skills, Copenhagen, Denmark.

Siry, C., Ziegler, G., & Max, C. (2012). ‘Doing science’ through discourse-in-interaction: Young children’s science investigations at the early childhood level. Science Education, 96 (2), 311-326. doi:10.1002/sce.20481
Peer reviewed

Max, C., Ziegler, G., & Kracheel, M. (2012). Tracing science in the early childhood classroom: the historicity of multi-resourced discourse practices in multilingual interaction. In N. Mansour & R. Wegerif (Eds.), Science Education for Diversity, Theory and Practice (Cultural Studies of Science Education, Vol 8, pp. 100-110). Dordrecht, Unknown/unspecified: Springer.
Peer reviewed

Danilava, S., Schommer, C., & Ziegler, G. (2012). Long-term Human-machine Interaction: Organisation and Adaptability of Talk-in-interaction. CHIST-ERA Conference, Edinburgh, Scotland.
Peer reviewed

Behrent, S., Doff, S., Marx, N., & Ziegler, G. (2011). Review of doctoral research in second language acquisition in Germany (2006-2009). Language Teaching, 44 (02), 237 - 261. doi:10.1017/S0261444810000455

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Peer reviewed

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Ziegler, G. (2007). Korrigieren geht über ...? - oder wie im frühen Fremdsprachenunterricht auf lernersprachliche Äusserungen reagiert wird. In G. Ziegler & R. Franceschini (Eds.), Beobachtungen zum Früherwerb Französisch in der Grundschule (pp. 29-44). Baltmannsweiler, Unknown/unspecified: Schneider Verlag Hohengehren.

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Peer reviewed

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Ziegler, G., & Dauster, J. (2006). Eine Fremdsprache früh lehren! - Eine Fremdsprachen früh lernen? Anmerkungen zum ganz alltäglichen Situationen im Frühunterricht. In N. Schlüter (Ed.), Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen (pp. 214-222). Berlin, Unknown/unspecified: Cornelsen.

Ziegler, G. (January 2006). Compte-rendu: Repenser l'enseignement des langues: comment identifier et exploiter les compétences? Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée, 82, 195-197.

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Ziegler, G. (2006). L'entretien rétrospectif: son apport à l'analyse de l'interaction communicative en classe de langue. In G. Zarate & A. Cain (Eds.), L'entretien : ses apports à la didactique des langues (pp. 201-226). Paris, France: Editions Le Manuscript.

Ziegler, G., Franceschini, R., & Müller, N. (2006). Spracherwerb: generativ - interaktiv. Einführung. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik [= LiLi], 36 (143), 199-122.
Peer reviewed

Ziegler, G. (2006). Determination und Referenz im frühen L2 Erwerb Französisch. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik [= LiLi], 36 (143), 25-69.
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Peer Reviewed verified by ORBi

Ziegler, G., & Dauster, J. (2004). Effizienz des Frühunterrichts: begleitende Forschung im Rahmen der Fremdsprachenreformen. Scandinavian Journal of Primary Health Care. Supplement, (2), 24-28.
Peer Reviewed verified by ORBi

Ziegler, G. (2004). Wie Fremdes vermittlen? Zur Funktion von Stereotypisierungen in der Unterrichtskommunikation. In C. Altmayer, R. Forster, ... F. T. Grub (Eds.), Deutsch als Fremdsprache in Wissenschaft und Unterricht: Arbeitsfelder und Perspektiven: Festschrift fur Lutz Gotze zum 60. Geburtstag. Frankfurt, Germany: Peter Lang.

Ziegler, G., & Mutz, K. (2003). ‘C'est canard’ – ‘C'est un vert’. Der Artikelgebrauch im frühen gesteuerten Erwerb des Französischen. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik [= LiLi], 33 (131), 76-105.
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Ziegler, G., Golé, A., & Blahak-Popova, T. (2002). Materialien für den Frühunterricht Französisch. Germany: Universität des Saarlandes.

Ziegler, G., & Perrin, L. (2002). Le quotidien français: re-présentations dans les manuels scolaires. Französisch Heute, (1), 137-147.

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