Des jeux mathématiques pour soutenir le développement des premières compétences numériques chez les enfants de 4 à 6 ans. Ce que pensent les parents du Grand-Duché du Luxembourg de leur implication dans ce projet à domicile

Poncelet, Débora; Tinnes, Mélanie; Vlassis, Joëlle; Kerger, Sylvie; Dierendonck, Christophe

Reference : Des jeux mathématiques pour soutenir le développement des premières compétences numér...


	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	Focus Areas :	Educational Sciences
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/56052

Title :	Des jeux mathématiques pour soutenir le développement des premières compétences numériques chez les enfants de 4 à 6 ans. Ce que pensent les parents du Grand-Duché du Luxembourg de leur implication dans ce projet à domicile
Language :	French
Translated title :	[en] Play-based approach to support the development of early numerical competencies in children aged 4 to 6. What parents in Luxembourg think of their involvement in this home-based intervention
Author, co-author :	Poncelet, Débora [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Education and Social Work (DESW) >]
	Tinnes, Mélanie [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Education and Social Work (DESW) >]
	Vlassis, Joëlle [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Education and Social Work (DESW) >]
	Kerger, Sylvie [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Education and Social Work (DESW) >]
	Dierendonck, Christophe [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Education and Social Work (DESW) >]
Publication date :	In press
Journal title :	Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education
Publisher :	Université de Sherbrooke. Faculté d'Education
Peer reviewed :	Yes
Audience :	International
e-ISSN :	1911-8805
City :	Sherbrooke
Country :	France
Keywords :	[fr] relation école-famille ; prescolaire ; environnement numérique familial
	[en] intervention familiale ; jeux mathématiques
Abstract :	[en] Cet article s’inscrit dans l’étude quasi expérimentale MathPlay visant le développement des premières compétences numériques (PCN) d’enfants de 4 à 6 ans (cycle 1 au Luxembourg) au travers d’une intervention basée sur des jeux mathématiques interculturels proposés à l’école et en famille. Pendant huit semaines, huit jeux, connus des familles mais adaptés au développement des PCN, ont été suggérés aux parents. Les données collectées, en fin de recherche, par interviews, auprès de 38 parents volontaires, sur les représentations et les stratégies éducatives familiales susceptibles de renforcer l’engagement ainsi que l’intérêt des parents pour certaines activités ou matériel mathématiques ont été examinées au départ d’analyses thématiques inductives. Les principaux résultats font apparaître l’utilité d’une telle intervention pour favoriser le partenariat école-famille en matière de PCN.
Target :	Researchers
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/56052

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Open access	NCRE MathPlay Poncelet et al. .docx		Publisher postprint	13.5 kB	View/Open

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