Emotionen im inklusiven Unterricht

Reference : Emotionen im inklusiven Unterricht


	Document type :	Parts of books : Contribution to collective works
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/45412

Title :	Emotionen im inklusiven Unterricht
Language :	German
Translated title :	[en] Emotions in inclusive education
Author, co-author :	Zurbriggen, Carmen [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Social Sciences (DSOC) >]
	Schmidt, Philipp []
Publication date :	In press
Main document title :	Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
Translated title :	[en] Emotions in the classroom. Psychological, pedagogical and didactical perspectives
Author, co-author :	Gläser-Zikuda, Michaela
	Hofmann, Florian
	Frederking, Volker
Publisher :	Kohlhammer
Peer reviewed :	Yes
ISBN :	978-3-17-036306-9
City :	Stuttgart
Country :	Germany
Keywords :	[en] emotion ; school ; inclusion ; inclusive education
Abstract :	[en] Emotionen im inklusiven Unterricht wurden bislang noch selten untersucht. Erste Untersuchungen weisen darauf hin, dass Binnendifferenzierung, Individualisierung und kooperatives Lernen – als zentrale Merkmale eines inklusiven Unterrichts – sich positiv auf das emotionale Erleben von Schüler*innen auswirken. Implikationen für die Praxis werden aufgezeigt und weiterführend diskutiert.
Target :	Researchers ; Professionals ; Students
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/45412

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