B wie Büchner

Article for general public (2012)

B.7. Weltliche Reichsfürsten(tümer): Luxemburg

in Paravicini, Werner (Ed.) Höfe und Residenzen im spätmittelalterlichen Reich. Ein dynastisch-topographisches Handbuch (2003)

B/Ordering in der Großregion. Mobilitäten – Grenzen – Identitäten

in Goulet, Vincent; Vatter, Christoph (Eds.) Mediale Felder und Grenzen in der Großregion SaarLorLux und in Europa (2014)

Die Akteure der regionalpolitischen Zusammenarbeit in der Großregion bemühen oft die Vor-stellung einer grenzüberschreitenden Identität, um Kooperationsfortschritte zu bilanzieren. Die (Un-)Möglichkeit ... [more ▼]

Die Akteure der regionalpolitischen Zusammenarbeit in der Großregion bemühen oft die Vor-stellung einer grenzüberschreitenden Identität, um Kooperationsfortschritte zu bilanzieren. Die (Un-)Möglichkeit einer solchen Identität wird in diesem Beitrag anhand von empirischen Ergebnissen diskutiert. Dafür werden Grenzgänger betrachtet, stehen sie doch besonders im Verdacht eine grenzüberschreitende Identität zu entwickeln. Daneben werden die Bewohner Luxemburgs in den Blick genommen, die aufgrund der geringen Größe und der massiven Prä-senz von Grenzgängern im Großherzogtum vermutlich einen identitären Bezug zur Großregion und ihren Bewohnern aufweisen. Die theoretische Rückbindung der Ergebnisse zeigt, dass Grenzen konstitutiv sind für Identitätskonstruktionen, womit sich grenzüberschreitende Identitäten nur in Prozessen des B/Ordering herauskristallisieren können. Ihre empirische Erschließung erfordert eine separate Betrachtung von politisch-administrativen Grenzen und alltagskulturellen Differenzmarkierungen. [less ▲]

B/Ordering-Prozesse als Bordertexturen

Scientific Conference (2020, October)

Angesichts jüngster Re-B/Ordering-Tendenzen (Grenzkontrollen an EU-Binnengrenzen, Euroskeptizismus, Nationalismen, Populismus, komplexe Migrationsdynamiken) ist die Grenzforschung zunehmend stärker ... [more ▼]

Angesichts jüngster Re-B/Ordering-Tendenzen (Grenzkontrollen an EU-Binnengrenzen, Euroskeptizismus, Nationalismen, Populismus, komplexe Migrationsdynamiken) ist die Grenzforschung zunehmend stärker herausgefordert, was sich auch oder vor allem in einer bewegten theoretisch-konzeptionellen Debatte widerspiegelt. Sie hat in den letzten Jahrzehnten eine kaum überschaubare Reihe an Ansätzen und Begriffen hervorgebracht, die inspiriert vom practice turn die Grenze als soziale Praxis in den Mittelpunkt stellen. Der in das Panel einführende Beitrag zeichnet diese Entwicklung nach und stellt darauf aufbauend den Ansatz der Bordertexturen näher vor. Dafür werden im ersten Teil drei analytische Trends der aktuellen Grenzforschung idealtypisch unterschieden. Sie stehen dabei für spezifische Schwerpunktsetzungen in der Beschreibung und Analyse von Grenzen: (1) Zunächst wird die Hinwendung zu Grenzen als soziale Produktionen vorgestellt, die sich an Prozessen ihrer (De-)Stabilisierung festmachen lässt und in (diskursiven) Praktiken manifest wird. Daran anschließend wird (2) eine geweitete Auffassung solcher Prozesse herausgearbeitet, die für die Vielheit der daran beteiligten Aspekte sensibilisiert und einen multiplen Zugriff auf Grenz(de)stabilisierungen einfordert. Schließlich wird (3) die Tendenz zu komplexeren Betrachtungen ausgeführt, die Grenz(de)stabilisierungen als Effekte von dynamischen Formationen verstehen. Im zweiten Teil des Vortrags wird der kulturwissenschaftlich orientierte Ansatz der Bordertexturen vorgestellt, der die für B/Ordering-Prozesse wirksamen Formationen von Wissen, Diskursen, Tätigkeiten, Objekten und Körpern als Texturen fasst. Der Texturbegriff soll die komplexe Verflochtenheit der genannten Konstituenten betonen, eine ‚dichte Beschreibung‘ von Grenz(de)stabilisierungen befördern und in der Grenzforschung für die symbolisch-ästhetische Dimension sensibilisieren. Bordertexturen stehen dabei für komplexe Formationen der Grenz(de)stabilisierung, die rhizomartig strukturiert sind, auf ein multiskalares und azentrisches Geflecht verweisen und ästhetische Verarbeitungen ebenso einschließen wie alltagskulturelle Praktiken. Die Einführung des Ansatzes soll zu den Panelvorträgen hinführen, welche die theoretisch-konzeptionellen Überlegungen an unterschiedliche Gegenstandsbereiche anlegen und diskutieren. [less ▲]

BA-Studium GERMANISTIK Ein Lehrbuch

Book published by Rowohlt (2008)

BacArena: Individual-Based Metabolic Modeling of Heterogeneous Microbes in Complex Communities

in PLoS Computational Biology (2017)

Recent advances focusing on the metabolic interactions within and between cellular populations, have emphasized the importance of microbial communities for human health. Constraint-based modeling, with ... [more ▼]

Recent advances focusing on the metabolic interactions within and between cellular populations, have emphasized the importance of microbial communities for human health. Constraint-based modeling, with flux balance analysis in particular, has been established as a key approach for studying microbial metabolism, whereas individual-based modeling has been commonly used to study complex dynamics between interacting organisms. In this study, we combine both techniques into the R package BacArena (https://cran.r-project.org/package=BacArena), to generate novel biological insights into Pseudomonas aeruginosa biofilm formation as well as a seven species model community of the human gut. For our P. aeruginosa model, we found that cross-feeding of fermentation products cause a spatial differentiation of emerging metabolic phenotypes in the biofilm over time. In the human gut model community, we found that spatial gradients of mucus glycans are important for niche formations, which shape the overall community structure. Additionally, we could provide novel hypothesis concerning the metabolic interactions between the microbes. These results demonstrate the importance of spatial and temporal multi-scale modeling approaches such as BacArena. [less ▲]

Bachelor en Sciences de l'Education

in Ferring, Dieter; Steffgen, Georges; Michaux, Gilles (Eds.) Psychologie in Luxemburg - Ein Handbuch (2014)

Der Bachelor in Erziehungswissenschaften an der Universität Luxemburg als akademische und praktische Ausbildung zum Lehrer

in Bolle, Rainer (Ed.) Schulpraktische Studien 2015 zwischen Standards, Alltag und Zukunftsvisionen (2015)

Der Bachelor in Sozial- und Erziehungswissenschaften (BSSE) und seine Praxisfelder

Report (2017)

Der vorliegende Forschungsbericht „Der Bachelor in Sozial- und Erziehungswissenschaften (BSSE) und seine Praxisfelder“ beschäftigt sich mit dem Studiengang des BSSE und stellt seine Bedeutung für die ... [more ▼]

Der vorliegende Forschungsbericht „Der Bachelor in Sozial- und Erziehungswissenschaften (BSSE) und seine Praxisfelder“ beschäftigt sich mit dem Studiengang des BSSE und stellt seine Bedeutung für die luxemburgische Gesellschaft im Allgemeinen und für den Arbeitsmarkt der Sozialen Arbeit im Besonderen dar. Er zeigt die Vernetzung der vielfältigen Praxisfelder und der verschiedenen politischen Bereiche auf. Letztere werden durch Beiträge der jeweiligen Minister von den acht zuständigen Ministerien verdeutlicht. Mit diesem Projekt möchte das PraxisBüro auf die Soziale Arbeit als wesentliche Säule für das Funktionieren unserer Gesellschaft hinweisen und weitere Brücken zwischen den unterschiedlichen Akteuren der verschiedenen Praxisfelder schaffen. Durch den BSSE-Studiengang wird seit über 11 Jahren eine Ausbildung in Sozialarbeit/Sozialpädagogik an der Universität Luxemburg angeboten, die den bestehenden Ausbildungstraditionen aus dem Ausland gegenübertritt. Es ist der einzige Studiengang dieser Art in Luxemburg. Das Diplom ermöglicht die Arbeit als éducateur gradué und/oder assistant social und den Zugang zu der Gehaltsgruppe A2 (Bachelorebene) beim Staat. Die Entwicklung und Bedeutung des Studiengangs wird durch die Anzahl der Absolventen und deren Berufsabschlüsse illustriert, wobei auch die wachsende starke Nachfrage bei den Studienplätzen erstmals systematisch aufgearbeitet wird. Die Argumentation einer Typologie der Praxisfelder gibt den sehr vielfältigen sozialen Bereichen eine Ordnung und ermöglicht somit die Analyse der Praktikumsstellen, der Studienabschlussarbeiten und der beruflichen Praxis der BSSE-Studierenden bzw. BSSE-Absolventen. Der Arbeitsmarkt und die Arbeitsmarktchancen der BSSE-Absolventen werden sowohl durch die existierende Fachliteratur und Informationen der Arbeitsmarktverwaltung als auch durch systematische Arbeitsmarktbeobachtungen (hierbei handelt es sich um ein weiteres Forschungsprojekt des PraxisBüros) untersucht. Die konkreten Praxisfelder werden durch die vorausgegangene Typologie und durch BSSEAbsolventen im Beruf selbst vorgestellt. In diesen Beiträgen finden auch die Absolventen, die sich für ein weiterführendes Master-Studium entschieden haben, ihren Platz. Abschließend unterstreichen Fazit und Ausblick die Bedeutung des Studiengangs für die luxemburgische Gesellschaft und laden zu Kooperations-, Netzwerk- und Weiterbildungsmöglichkeiten ein, die die Brücken zwischen Wissenschaft, Praxis und Politik weiter ausbauen und festigen. [less ▲]

Bachelor Study Programms of Psychology: Moving towards more culture-inclusive curricula

Scientific Conference (2022, July 07)

One facet of contemporary societies is their increasingly diverse composition. To what extent has this diversity entered the teaching of psychology to undergraduate students? The Bologna Process created ... [more ▼]

One facet of contemporary societies is their increasingly diverse composition. To what extent has this diversity entered the teaching of psychology to undergraduate students? The Bologna Process created the European Higher Education Area, defining qualifications and learning outcomes and making higher-education qualifications in Europe comparable. Study programs need to meet the standards and guidelines for the quality assurance in the European Higher Education Area (ESG 2015). In addition, national psychological associations such as the German Association for Psychology (DGPs) introduce a special catalogue of course content, study programs need to comply with to achieve quality control accreditation. The field is constantly expanding with pressure to include the latest developments, for example in the field of neuro-cognitive sciences. This makes for already very tight curricula – yet how can we enhance the awareness of and increase the competences in dealing with ethnic and cultural diversity in the next generation of psychology students? Possible avenues of building a culture-inclusive curriculum will be shown by building on the analysis of the cultural content of introductory psychology textbooks. An extensive analysis of the cultural content of introductory psychology textbooks has shown that it is possible to integrate cultural references into all topics taught in psychology. There are different ways to do so – options will be presented and discussed as well as examples of good practice provided. Importantly, teaching of culture is not relegated to specialized courses – cultural examples can be cited in any subfield or facet of psychology. In addition, some examples on how to include the cultural lens will be provided from the Bachelor of Psychology Program (BAP) taught at the University of Luxembourg. These examples are thought as impulses for a discussion towards more inclusive teaching of psychology in an increasingly diverse European cultural context. [less ▲]