Zum Umgang mit dem Kindeswohl - ein Essay aus neoinstitutionalistischer Perspektive

in Marthaler, Thomas; Bastian, Pascal; Bode, Ingo (Eds.) et al Rationalitäten des Kinderschutzes. Kindeswohl und soziale Interventionen aus pluraler Perspektive (2012)

Zum Verhältnis von Gleichheit und Rechtssicherheit im EU-Steuerrecht - am Beispiel der Vorsteuererstattung für Drittstaatsunternehmen

in Steuer und Wirtschaft (2012), (3), 242-255

It is the aim of this article to analyse the true nature of the relationship between the principles of equality and legal certainty in European law, in particular within harmonised fields of European ... [more ▼]

It is the aim of this article to analyse the true nature of the relationship between the principles of equality and legal certainty in European law, in particular within harmonised fields of European taxation. This relationship has been at issue in a recent case of the Court of Justice on VAT, where it is manifest as a specification of the relationship between primary and secondary EU law. The Court's decision gives rise to difficult questions far beyond the rather intricate tax law problem ostensibly at the heart of the proceedings. Taking the decision of the Court as a starting point, the article examines these deeper questions and proposes a sustainable solution for situations where the principles of equality and legal certainty point into different directions. [less ▲]

Zum Zusammenhang von Kapitalismus und Wohlstand bei Keynes

in Pies, Ingo; Leschke, Martin (Eds.) John Maynard Keynes' Gesellschaftstheorie (2015)

Zur Aktualität eines Klassikers. Schillers Konzept von Schönheit und Freiheit

in Mitteilungen des Lëtzebuerger Germanisteverband (2010)

Zur Anwendung der Sozialen Netzwerkanalyse in der Evaluation: Eine Methodendiskussion am Beispiel des Forschungsprojekts SORES (Social responsibility as a strategic concept of prevention work - Opportunities and limitations of promoting an intergenerational dialogue by networking)

Presentation (2010, September)

Zur Artikulation einer modernen europäischen Kultur im Theater als Text: vom engen zum erweiterten Text- bzw. Theaterbegriff

in Zhu, Jianhua; Szurawitzki, Michael; Zhao, Jin (Eds.) Germanistik zwischen Tradition und Innovation: XIII. Kongress der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG) (2018)

Zur Aufsichtsratswahl mit mehreren Kandidaten – Fragen zu §§ 101, 127, 137 AktG

in Festschrift G. Krieger (2020)

Zur Bedeutsamkeit des Sportunterrichtes: Der Einfluss der Motivation im Sportunterricht auf den außerschulischen Kontext - ein longitudinaler Ansatz

Scientific Conference (2020, May 22)

Hintergrund: Hinsichtlich der kontinuierlichen Abnahme der körperlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen, rückt die Stärkung der Motivation als Ansatz zur Sportaktivierung immer mehr in den Fokus ... [more ▼]

Hintergrund: Hinsichtlich der kontinuierlichen Abnahme der körperlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen, rückt die Stärkung der Motivation als Ansatz zur Sportaktivierung immer mehr in den Fokus (Standage, Duda, & Ntoumanis, 2005). In ihrem trans-kontextuellen Modell postulieren Hagger und Chatzisarantis (2016) einen Zusammenhang zwischen intrinsischer Motivation im Sportunterricht und in der Freizeit. Dabei spielt die Unterstützung der Bedürfnisse durch die Sportlehrkraft eine wichtige Rolle, um die intrinsische Motivation der SchülerInnen im Sportunterricht und längerfristig in der Freizeit zu fördern, welche ein selbstbestimmtes körperliches Aktivitätsverhalten begünstigen soll. In der vorliegenden Studie wurden diese Annahmen in erweiterter Form im Längsschnitt geprüft. Methode: Es wurden N = 1681 SchülerInnen zwischen 10 und 23 Jahren (M = 14.7 Jahre; 50.7% weiblich) aus 14 luxemburgischen Schulen zu Beginn des Schuljahres (t1) und sechs Monate später am Ende des Schuljahres (t2) getestet. Neben der wahrgenommenen Bedürfnisunterstützung (Standage, Duda, & Ntoumanis, 2005) wurden die Motivationsregulation im Sportunterricht (PLOC-R; Vlachopoulos, Katartzi, Kontou, Moustaka, & Goudas, 2011) und in der Freizeit (BREQ-II; Markland & Tobin, 2004), sowie alle Konstrukte der Theorie des geplanten Handelns (Ajzen, 1991), und die körperliche Aktivität erhoben. Ergebnisse: Cross-Lagged-Panel Analysen zeigen, dass die intrinsische Motivation im Sportunterricht (t1) kontextübergreifend die intrinsische Motivation zur körperlichen Aktivität in der Freizeit (t2) vorhersagt (β = .12, p < .05). Selbiger Befund konnte auch für die Amotivation gefunden werden (β = .15, p < .05). Allerdings wurde kein kontextübergreifender Zusammenhang der extrinsischen Motivation gefunden (p > .05). Entgegen der postulierten Richtung des Modells, sagt eine höhere intrinsische Motivation der SchülerInnen (t1) eine höhere Wahrnehmung der Unterstützung der Grundbedürfnisse durch den Sportlehrer (t2) vorher (β = .10, p < .05). Die intrinsische Motivation in der Freizeit (t1) hängt zudem mit der Einstellung (β = .24, p < .05), subjektiven Norm (β = .11, p < .05), wahrgenommenen Verhaltenskontrolle (β = .12, p < .05), Intention (β = .16, p < .05) und der körperlichen Aktivität (β = .18, p < .05) zu t2 zusammen. Schlussfolgerung: Die Befunde bestätigen die Bedeutsamkeit des Sportunterrichts in dem Sinne, dass die intrinsische Motivation im Sportunterricht die Wahrnehmung der Bedürfnisunterstützung des Sportlehrers erhöht und kontextübergreifend mit der intrinsischen Motivation im Freizeitbereich zusammenhängt, welche wiederum ein selbstbestimmtes körperliches Aktivitätsverhalten in der Freizeit positiv bedingt. Eine Interventionsstudie im Sportunterricht bekräftigt diese Befunde in dem Sinne, dass die Autoren positivere Effekte fanden, wenn, zusätzlich zur alleinigen Autonomieunterstützung, internale Zielsetzungen in der Lehre eingesetzt wurden (Cheon, Reeve, & Song, 2019). [less ▲]

Zur Bedeutung der luxemburgischen Zeitschrift Cäcilia für die Reform der katholischen Kirchenmusik im 19. Jahrhundert

in Kirchenmusikalisches Jahrbuch (2018)

Zur Bedeutung der schulischen Bezugsgruppe bei schwachen Schulleistungen. Eine Gegenüberstellung von komparativen und normativen Peereffekten auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen

Doctoral thesis (2015)