Quelques réflexions sur la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et le principe d’attribution

in Mélanges en l'honneur du Professeur Claude Blumann (2015)

Si la Charte des droits fondamentaux ne constitue pas de nouvelle attribution de compétence, son lien avec le principe d’attribution confirme le caractère central dudit principe dans le débat sur ... [more ▼]

Si la Charte des droits fondamentaux ne constitue pas de nouvelle attribution de compétence, son lien avec le principe d’attribution confirme le caractère central dudit principe dans le débat sur l’autonomie de l’ordre juridique de l’Union.L’application ou la non-application de la Charte n’équivaut pas à la protection ou non des droits fondamentaux, mais à la délimitation du niveau européen ou national de garantie. Le lien entre la Charte et le principe d’attribution a pour conséquence que les dispositions de la Charte ne sauraient être vues en dehors du rapport des compétences qu’elles sont censées réguler. [less ▲]

Quelques réflexions sur la spécificité des engagements consentis au sein de l’Union européenne et leur impact sur le statut d’Etat membre

in Maison, Rafaëlle; Matringe, Jean (Eds.) Droit international et culture juridique Mélanges en l'honneur du Professeur Charles Leben (2015)

Le principe de loyauté, qualifié de principe le plus important du droit de l’Union européenne, peut être considéré comme le fondement des principes structurels régissant le rapport des ordres juridiques ... [more ▼]

Le principe de loyauté, qualifié de principe le plus important du droit de l’Union européenne, peut être considéré comme le fondement des principes structurels régissant le rapport des ordres juridiques. Mais la question est de savoir si les objectifs servis par le devoir de loyauté présentent une spécificité, qui donnerait un contenu propre à la notion d’appartenance. Les effets de l’appartenance diffèrent selon que les objectifs assignés à l’Union et servis par le devoir de loyauté ont une portée matérielle/substantielle ou institutionnelle/procédurale. [less ▲]

QUELQUES REFLEXIONS SUR LE RETOUR DU PRINCIPE DE PRIMAUTE : A PROPOS DES ARRETS POPLAWSKI (C-573/17) ET A.K. (C-585/18, C-624/18 ET C-625/18)

in in J-C. Barbato, S. Barbou des Places, M. Dubuy, A. Moine (dir), Transformations et résilience de l'Etat, Mélanges en l'honneur de Jean-Denis Mouton (2020)

Quelques réflexions sur les migrations

in Reuter, Antoinette; Ruiz, Jean Philippe (Eds.) Retour de Babel. Itinéraires, Mémoires et Citoyenneté (2007)

Quelques remarques et propositions concernant la maîtrise de la langue française à l'université. Universités de Haute-Normandie : Rouen, Le Havre

Report (2008)

Quelques repères pour aider les étudiants à réussir dans des cours hybrides

Article for general public (2023)

Quels effets de la frontière sur le travail frontalier des Lorrains ?

in Deshayes, Jean-Luc; Francfort, Didier (Eds.) Du barbelé au pointillé : les frontières au regard des sciences humaines et sociales (2010)

Quels impacts des contextes socio-économique et linguistique sur l’apprentissage des mathématiques au Luxembourg ?

Scientific Conference (2023, August 17)

This article presents the results of longitudinal data collection from the Luxembourg national school monitoring (Standardised Tests, ÉpStan) on the mathematical performance of students with a regular or ... [more ▼]

This article presents the results of longitudinal data collection from the Luxembourg national school monitoring (Standardised Tests, ÉpStan) on the mathematical performance of students with a regular or delayed school career from grade 3 to grade 9 according to their linguistic and socio-economic backgrounds. Since Luxembourg has a trilingual education system and a high level of immigration, the extent to which students' linguistic and socio-economic backgrounds influence their educational path will be addressed. The results prove with what Martin and Houssemand had already shown in 2003: multilingualism and the socio-economic background of students, as practiced in Luxembourg, negatively influence the acquisition of mathematical skills. Moreover, this influence increases over the years, which reduces the efficiency and equity of the educational system. In conclusion, recommendations for teaching mathematics in multilingual classrooms will be proposed in order to promote equal opportunities for students attending school in Luxembourg, and to help them develop their skills to the fullest. [less ▲]

Quels modèles de mesure pour l’évaluation des compétences ?

in Actes de l’ADMEE-Europe (2012)

Quels modèles psychométriques pour les politiques d’évaluation locale ?

Scientific Conference (2009)