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 Pädagogik der Hortbetreuung: Perspektiven für den Primar- und Sekundarstufenbereich (Reprint)Andersen, Katja Natalie  in KiTa aktuell BW : Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2012), 21(4), 101-103 Detailed reference viewed: 83 (6 UL)Pädagogik des Darstellenden Spiels: Eine fächerübergreifende Konzeption zum Thema ‘Mutig sein’Andersen, Katja Natalie in Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule (2010), 38(107), 19-23 Detailed reference viewed: 52 (2 UL)Die Pädagogik des Translanguaging: Möglichkeiten und Herausforderungen. Keynote.Kirsch, Claudine Scientific Conference (2021, March 20) Detailed reference viewed: 18 (0 UL)Die Pädagogik des Translanguaging: Weitere Beispiele und Handlungsanweisungen in Vorschulen und Klassen 1 und 2. Workshop.Kirsch, Claudine Scientific Conference (2021, March 20) Detailed reference viewed: 19 (0 UL) Pädagogik in altersgemischten Gruppen.Limbach-Reich, Arthur in M. Majerus et al. (Ed.), Pädagogisches Handbuch für die Maisons Relais pour Enfants. (2009) Detailed reference viewed: 70 (0 UL) Pädagogik und die Formierung nationaler KulturenTröhler, Daniel in Zeitschrift für Pädagogik (2006), 52(2), 505-554 Detailed reference viewed: 49 (1 UL)Pädagogik und die Formierung nationaler Kulturen. Einführung in den ThementeilTröhler, Daniel in Zeitschrift für Pädagogik (2006), 52(4), 505-507 Detailed reference viewed: 43 (1 UL)Pädagogik und Gesellschaftsentwicklung Studien zur historischen Sozialpädagogik und SozialarbeitTröhler, Daniel ; Book published by Pestalozzianum (2002) Detailed reference viewed: 63 (0 UL)Pädagogik und Pragmatismus. Gesellschaftstheorie und die Entwicklung der PädagogikTröhler, Daniel ; Book published by Pestalozzianum (2005) Detailed reference viewed: 83 (1 UL) Pädagogische als soziale Phänomene auffassen. Ein sozialwissenschaftlicher Zugang zur Pädagogik der frühen KindheitHonig, Michael-Sebastian in Dietrich, Cornelie; Stenger, Ursula; Stieve, Claus (Eds.) Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung (2019) Detailed reference viewed: 296 (2 UL)Pädagogische Autonomie in der internationalen DiskussionTröhler, Daniel in Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (2005), 11 Detailed reference viewed: 55 (0 UL)Pädagogische Historiographie und KontextTröhler, Daniel in Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (2001), 7(1), 26-34 Detailed reference viewed: 89 (0 UL)Pädagogische KonzepteAndersen, Katja Natalie in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2014), 22(9), 191 Detailed reference viewed: 94 (8 UL)Pädagogische Qualität als erziehungswissenschaftliches Problem.Honig, Michael-Sebastian in Neue Praxis : Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik (2002), 32(3), 216-230 Detailed reference viewed: 192 (1 UL)Pädagogische Qualität von Anfang an Ein Leitfaden zur Konzeptentwicklung in KindertageseinrichtungenKöpp-Neumann, Christina ; Neumann, Sascha Book published by Ministère de la Famille et de l’Intergration (2010) Detailed reference viewed: 106 (3 UL)Pädagogische Räume - Räume der Pädagogik. Ein Versuch über das DickichtPriem, Karin in Mein, Georg; Rieger-Ladich, Markus (Eds.) Soziale Räume und kulturelle Praktiken. Aspekte medialer Distinktion (2004) Detailed reference viewed: 162 (6 UL)Pädagogische Reflexionen des Visuellente Heesen, Kerstin Book published by Waxmann (2014) Als Folge der Proklamation des sogenannten ,pictorial turn‘ lässt sich (auch) für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs ein gesteigertes Interesse an visuellen Medien und damit korrespondierenden ... [more ▼] Als Folge der Proklamation des sogenannten ,pictorial turn‘ lässt sich (auch) für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs ein gesteigertes Interesse an visuellen Medien und damit korrespondierenden (medien-) pädagogischen Fragestellungen konstatieren. Rekurrierend auf ihre Relevanz für Zwecke der Vermittlung können Bilder in diesem Duktus ganz allgemein als Quellen verstanden werden, die soziale und kulturelle Muster transportieren können. Dabei fungieren sie als visuelle ,Verständnishilfe‘ und können zugleich überkommene Ansichten visuell hinterfragen und konterkarieren, können gleichermaßen zur Standardisierung vorherrschender wie zur Etablierung neuer Wahrnehmungen und Einstellungen beitragen. Dieser Sammelband vereint sowohl in inhaltlicher als auch in methodischer Hinsicht mögliche Annäherungsweisen an Bilder als Träger und Vermittler pädagogisch relevanter Inhalte. In seiner Kombination aus exemplarischen Bildanalysen zu den Sujets Kindheit, Jugend, Familie, Schule sowie Gesellschaft und vielfältigen methodischen Zu- gängen wird eine Auseinandersetzung mit verschiedenen Perspektiven ermöglicht und zugleich eine Veranschaulichung unterschiedlicher Interpretationsweisen offeriert. [less ▲] Detailed reference viewed: 56 (5 UL)Pädagogische Theorie und Geschichte. Aufgaben, Mittel und Ziele des Instituts für Historische Bildungsforschung Pestalozzianum an der PHZHTröhler, Daniel in Infos und Akzente (2002), 9(4), 10-13 Detailed reference viewed: 44 (0 UL)Pädagogische Volksaufklärung im 18. Jahrhundert im europäischen Kontext: Pestalozzi und Rochow im VergleichTröhler, Daniel ; ; Book published by Haupt (2007) Detailed reference viewed: 64 (0 UL)Pädagogische Volksaufklärung, Ernst und Propaganda: Rochow, Iselin, PestalozziTröhler, Daniel in Schmitt, Hanno; Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel (Eds.) Pädagogische Volksaufklärung im 18. Jahrhundert im europäischen Kontext: Pestalozzi und Rochow im Vergleich, 10 (2007) Detailed reference viewed: 40 (3 UL) |
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