Autoritäre Erziehungsstile, Dominanzideologien und Ethnozentrismus – Befindlichkeiten von Schülern und Eltern im Osten und Westen Berlins

in Richter, Jörg (Ed.) Deutschland: (un-)bewältigte Vergangenheiten (2001)

Autorität : Krise, Konstruktion und Konjunktur - Zur Einleitung

in Kohns, Oliver; Van Rahden, Till; Roussel, Martin (Eds.) Autorität : Krise, Konstruktion und Konjunktur (2016)

Autorité de chose jugée d'une autorisation de saisie conservatoire : Note sous Cass. Com., 8 mars 2011

in Journal du Droit International "Clunet" (2011)

L'autorité de régulation du marché financier américain : la Securities & Exchange Commission (SEC)

in Annales de la régulation (2006), 1

L'autorité du "bon professeur": évaluation des attitudes et comportements favorables au respect des règles

Scientific Conference (2006)

L’autorité est une caractéristique d’un rapport social et elle présuppose le respect réciproque. La présente recherche vise à relever les attitudes et comportements d’un enseignant favorables à son ... [more ▼]

L’autorité est une caractéristique d’un rapport social et elle présuppose le respect réciproque. La présente recherche vise à relever les attitudes et comportements d’un enseignant favorables à son autorité. Selon Rey (1999), ni une attitude de supériorité, ni une attitude de proximité ne sont favorables à l’autorité d’un enseignant, mais plutôt celle qui permet de résoudre de façon convaincante et satisfaisante cette dialectique entre éloignement et proximité, appelé ici « positionnement à distance ». Cette attitude est favorable au sentiment de l’élève d’être respecté par son professeur, ce qui engendre le respect des règles établies par l’enseignant et donc la reconnaissance de son autorité. Nous proposons ici d’évaluer laquelle de ces trois attitudes est perçue par les élèves comme la plus favorable à l’autorité. Nous avons ainsi établi des définitions opérationnelles de ces attitudes en les associant à trois catégories de comportements: communication congruente/non-congruente, mode de réaction non- affirmatif/affirmatif/hostile et traitement juste/injuste. Afin de vérifier l’hypothèse d’un lien étroit entre positionnement à distance et le couple respect-autorité, nous avons réalisé des entretiens semi-dirigés auprès de jeunes adolescents d’un établissement d’enseignement secondaire technique du Grand-Duché de Luxembourg. Les résultats obtenus suggèrent que les adolescents interrogés accordent de l’importance au fait que le professeur les respecte et qu’il adopte un positionnement à distance. Selon leur propre évaluation, c’est le sentiment d’être respectés par le professeur qui les conduit à respecter ses règles. Cependant, les propos des jeunes soulèvent également l’importance d’un rapport de négociation, d’une zone de tolérance et de flexibilité par rapport à la loi et au savoir, ainsi qu’un ensemble de représentations du système scolaire qui semblent s’éloigner de la définition des missions et des finalités de l’école et rapprochent l’autorité à leur interprétation du « bon professeur ». [less ▲]

Les autorités luxembourgeoises et la persécution des juifs au Grand-Duché en 1940 : le 10 mai 1940 et ses mythes à revoir

Article for general public (2014)

Autosomal dominant myoclonus-dystonia and Tourette syndrome in a family without linkage to the SGCE gene.

in Movement disorders : official journal of the Movement Disorder Society (2007), 22(14), 2090-6

The objective of this study was to report clinical details and results of genetic testing for mutations in the epsilon-sarcoglycan (SGCE) gene, the Slit and Trk-like 1 (SLITRK1) gene and for linkage to ... [more ▼]

The objective of this study was to report clinical details and results of genetic testing for mutations in the epsilon-sarcoglycan (SGCE) gene, the Slit and Trk-like 1 (SLITRK1) gene and for linkage to the DYT15, DYT1, and DRD2 gene loci in a family with autosomal dominant myoclonus-dystonia (M-D) and Gilles de la Tourette syndrome (GTS). Fourteen family members, from three generations, underwent a detailed clinical assessment and donated DNA samples. The SGCE and the SLITRK1 gene were sequenced and investigated by gene dosage analysis in selected family members. Linkage to the SGCE, DYT15, DYT1, DRD2, and SLITRK1 loci was also tested. RESULTS: We included three healthy and 11 affected family members with M-D (n = 3), dystonia alone (n = 2), GTS (n = 1), tics (n = 1) or a combination of these with obsessive compulsive disorder (OCD) (M-D + OCD: n = 2; dystonia+OCD: n = 1; M-D + GTS + OCD: n = 1). There was no linkage to the SGCE, DYT15, DYT1 or DRD2 loci. No changes were found in the SLITRK1 gene. The presence of both M-D and GTS in one family, in which all known M-D loci and a recently discovered GTS locus were excluded, suggests a novel susceptibility gene for both M-D and GTS. [less ▲]

Autour des "Archives de la Parole"

Presentation (2007, May 18)

Une autre façon d'entreprendre: entretiens coopératifs (J-L. Girodot & S. Courvoisier)

in Revue Internationale de l'Economie Sociale : Recma, Revue des Etudes Coopératives, Mutualistes et Associatives (2011), (317), 123-124

Autrices luxembourgeoises de langue française. Démasculiniser le canon littéraire ?

in Kerger, Sylvie; Brasseur, Laurence (Eds.) Gender and Education in Luxembourg and Beyond: Local Challenges and New Perspectives (n.d.)