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 La collaboration école-famille-communauté. Boite à outilsPoncelet, Débora  ; ; Dierendonck, Christophe et alLearning material (2023) Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les ... [more ▼] Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les performances scolaires à l'origine socioéconomique et culturelle des élèves (variable non modifiable). Or, l'engagement des parents dans la scolarité de leur enfant et les échanges qui existent entre l’école, les familles et la communauté sont des variables sur lesquelles il semble possible d'agir. L'objectif est donc d’induire auprès des responsables principaux de l'éducation (parents, enseignant·es) des changements de comportements susceptibles de favoriser une compréhension mutuelle et d'influencer positivement le regard que les enfants portent sur l’école ainsi que leurs parcours scolaires. [less ▲] Detailed reference viewed: 143 (0 UL)Ecole-famille-communauté : Facteurs clés de la réussite scolaire de l’enfant. Compte-rendu de l’expérimentation de certaines actions dans trois établissements scolaires.Poncelet, Débora ; ; Dierendonck, Christophe et alLearning material (2023) Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les ... [more ▼] Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les performances scolaires à l'origine socioéconomiqueet culturelle des élèves (variable non modifiable). Or, l'engagement des parents dans la scolarité de leur enfant et les échanges qui existent entre l’école, les familles et la communauté sont des variables sur lesquelles il semble possible d'agir. L'objectif est donc d’induire auprès des responsables principaux de l'éducation (parents, enseignant·es) des changements de comportements susceptibles de favoriser une compréhension mutuelle et d'influencer positivement le regard que les enfants portent sur l’école ainsi que leurs parcours scolaires. [less ▲] Detailed reference viewed: 134 (0 UL)Évaluation du Projet pilote : Le Cours de Mathématiques en Allemand au Maacher Lycée. Rapport détaillé. Année 1.; Ugen, Sonja ; Milmeister, Marianne et alReport (2017) Detailed reference viewed: 172 (14 UL)Évaluation du projet d’innovation pédagogique : L’allemand comme langue véhiculaire dans le cours de mathématiques au cycle inférieur de l’EST à l’ALR. Rapport détaillé. Année 1.; Ugen, Sonja ; Milmeister, Marianne et alReport (2017) Detailed reference viewed: 191 (7 UL)  Le vécu scolaire des parents : fardeau ou cadeau ? Etude de l’influence du vécu scolaire parental sur le sentiment d’auto-efficacité des parents, le vécu scolaire des enfants et les performances scolaire de ces derniersPoncelet, Débora ; Dierendonck, Christophe ; Kerger, Sylvie et alin Actes de la 2e conférence internationale du LASALE (2014, May) Detailed reference viewed: 208 (3 UL)L’ENGAGEMENT PARENTAL AU SEIN DE L’ECOLE COMME OUTIL D’ACCROCHAGE SCOLAIRE; Mancuso, Giovanna ; Dierendonck, Christophe et alin Actes de la 2e conférence internationale du LASALE (2014) Detailed reference viewed: 147 (2 UL)La place épistémologique des chercheurs au sein d’une recherche-action en éducation. Entre constructivisme et positivisme.; Poncelet, Débora Scientific Conference (2012) Detailed reference viewed: 134 (0 UL) |
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