References of "Mancuso, Giovanna"
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See detailLa collaboration école-famille-communauté. Boite à outils
Poncelet, Débora UL; Pelt, Véronique; Dierendonck, Christophe UL et al

Learning material (2023)

Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les ... [more ▼]

Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les performances scolaires à l'origine socioéconomique et culturelle des élèves (variable non modifiable). Or, l'engagement des parents dans la scolarité de leur enfant et les échanges qui existent entre l’école, les familles et la communauté sont des variables sur lesquelles il semble possible d'agir. L'objectif est donc d’induire auprès des responsables principaux de l'éducation (parents, enseignant·es) des changements de comportements susceptibles de favoriser une compréhension mutuelle et d'influencer positivement le regard que les enfants portent sur l’école ainsi que leurs parcours scolaires. [less ▲]

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See detailEcole-famille-communauté : Facteurs clés de la réussite scolaire de l’enfant. Compte-rendu de l’expérimentation de certaines actions dans trois établissements scolaires.
Poncelet, Débora UL; Pelt, Véronique; Dierendonck, Christophe UL et al

Learning material (2023)

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Les résultats de recherche précédents ouvrent de nouvelles perspectives. Ils offrent une opportunité d'action face aux constats classiques des recherches qui mettent en évidence le lien fort qui unit les performances scolaires à l'origine socioéconomiqueet culturelle des élèves (variable non modifiable). Or, l'engagement des parents dans la scolarité de leur enfant et les échanges qui existent entre l’école, les familles et la communauté sont des variables sur lesquelles il semble possible d'agir. L'objectif est donc d’induire auprès des responsables principaux de l'éducation (parents, enseignant·es) des changements de comportements susceptibles de favoriser une compréhension mutuelle et d'influencer positivement le regard que les enfants portent sur l’école ainsi que leurs parcours scolaires. [less ▲]

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