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  Gender-Bilder. Zukünftige Erziehende und Lehrende äuβern sich. Frauen- und Genderforschung an der Universität Luxemburg.Baltes-Löhr, Christel  ; Brendel, Michelle ; et alPresentation (2004) Detailed reference viewed: 174 (5 UL)Die Bedeutung des Geschlechteraspektes für die berufliche und persönliche Entwicklung/Biographie von Erziehenden und Lehrenden.Baltes-Löhr, Christel ; Brendel, Michelle ; Kerger, Sylvie et alReport (2004) Detailed reference viewed: 168 (4 UL) Un système plurilingue peut-il être efficace?Martin, Romain ; Houssemand, Claude in Cahiers du Service de Pédagogie Expérimentale (SPE) (2003, September), 15(16), 157-164 Detailed reference viewed: 332 (4 UL) Gewalt an luxemburger Grundschulen.Martin, Romain ; Kerger, Sylvie ; et alReport (2003) Detailed reference viewed: 148 (0 UL) Le testing adaptatif par ordinateur dans la mesure en éducation: potentialités et limitesMartin, Romain in Psychologie et Psychométrie (2003), 24(2-3), 89-116 Detailed reference viewed: 157 (3 UL)Le système scolaire luxembourgeois: Un système scolaire scolaire peu efficace malgré ou à cause de son caractère multilingue?Portante, Dominique ; Martin, Romain in Cahiers du Service de Pédagogie Expérimentale (SPE) (2003), 15/16(4), 516-532 Detailed reference viewed: 211 (12 UL)Etude de codages catégoriels et métriques de l’information visiospatiale : Conséquences sur les performances des êtres humains et des modèles; ; et al Scientific Conference (2002, December) Detailed reference viewed: 132 (1 UL) Zum Einfluss der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit von GrundschullehrernMartin, Romain ; Steffgen, Georges in Psychologie in Erziehung und Unterricht (2002), 49 In dieser Studie wurde überprüft, ob sich die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern aus den Berufswahlmotiven bei Studienantritt ableiten lässt. Dabei wurden die Probleme beim Berufseinstieg in der ... [more ▼] In dieser Studie wurde überprüft, ob sich die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern aus den Berufswahlmotiven bei Studienantritt ableiten lässt. Dabei wurden die Probleme beim Berufseinstieg in der Funktion eines Mediators berücksichtigt. Die Berufswahlmotive und Probleme beim Berufseintritt wurden bei 402 luxemburgischen Grundschullehrern retrospektiv anhand eines Fragebogens erfasst. Ebenfalls ermittelt wurde die aktuelle Berufszufriedenheit. Mittels eines Strukturgleichungsmodells wurden die Beziehungen zwischen den relevanten Variablen dargestellt. Bei geringer Effektstärke konnten sowohl direkte als auch indirekte Einflüsse der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit belegt werden. Lehrer, welche ihre Berufswahl stärker mit einem positiven Berufsbild und weniger mit der Suche nach Annehmlichkeiten bei der Ausbildung und beim Berufsleben begründeten, gaben auch weniger Probleme beim Berufseinstieg an und zeigten sich zufriedener in der Ausübung ihres Berufes. Bestimmte Risikokonstellationen von Berufswahlmotiven können also bereits bei Studienantritt identifiziert werden. Mögliche Schlussfolgerungen für die Berufsberatung von lehramtsstudierenden werden diskutiert. [less ▲] Detailed reference viewed: 522 (7 UL)Intérêts et limites de la chronométrie mentale dans la mesure psychologiqueMartin, Romain ; Houssemand, Claude in Bulletin de Psychologie (2002), 55 Detailed reference viewed: 281 (1 UL)Variabilité individuelle d’encodage spatialMartin, Romain ; Houssemand, Claude in Flieller, André (Ed.) Questions de psychologie différentielle (2001) Detailed reference viewed: 159 (2 UL)La formation de formateurs dans la Grande Région SAARLORLUXHoussemand, Claude ; Martin, Romain Presentation (1999, October) Detailed reference viewed: 112 (0 UL)Der Einfluss der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern in LuxemburgSteffgen, Georges ; Martin, Romain Scientific Conference (1999, September) Detailed reference viewed: 202 (2 UL)La formation de formateurs au Grand- Duché de LuxembourgHoussemand, Claude ; Martin, Romain Presentation (1999, January) Detailed reference viewed: 110 (5 UL)Les composantes de l'intelligence générale du D70; Martin, Romain in Psychologie et Psychométrie (1998), 19(1), 27-51 Detailed reference viewed: 156 (1 UL)La formation de formateurs au Grand-Duché de LuxembourgHoussemand, Claude ; Martin, Romain Report (1998) Detailed reference viewed: 129 (2 UL)Rapport final concernant les actions PETRA réalisées au Grand-Duché de Luxembourg; Houssemand, Claude ; Martin, Romain Report (1995) Detailed reference viewed: 130 (1 UL)L'orientation scolaire au Luxembourg: "Au-delà de l'égalité des chances... le gâchis d'un potentiel humain" La place de l'école luxemburgeoise dans la société de demain: vers de nouveaux modèles de fonctionnement du système scolaireBurton, Réginald ; Martin, Romain Part of book (n.d.) Detailed reference viewed: 174 (3 UL) |
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