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Abstract :
[fr] Les développements sociétaux récents ont remis la question de la frontière sur l'agenda scientifique. Dans un contexte de montée du populisme, de BREXIT ou de mouvements migratoires, différentes disciplines activent des concepts nouveaux ou déjà éprouvés pour saisir les réalités contemporaines et pour repenser le projet européen, respectivement les frontières nationales. A cet effet, de plus en plus d’approches constructivistes prévalent, décentralisant le regard analytique de la frontière nationale en tant qu'objet ontologique aux processus de démarcation et de différenciation. Le décentrement méthodologique de la frontière en faveur des réalités sociétales de frontiérisation (bordering) a été reçu de manière productive au sein des border studies et s’est établi comme tournant praxéologique (practice turn).
Ce développement n’a pas encore trouvé d’écho significatif au sein de la recherche sur la coopération transfrontalière. C’est pourquoi la présente communication propose d’analyser la coopération transfrontalière dans une perspective praxéologique. Celle-ci ne se limite pas à des systèmes ou structures, des frontières territoriales ou des normativités d’action en tant que facteurs explicatifs des dynamiques de la coopération transfrontalière ; au contraire, elle est centrée sur les réalités immédiates et contingentes de la coopération.
La coopération sera donc conçue comme une « formation transfrontalière de pratiques », c.-à-d. comme un ensemble complexe de pratiques politiques et administratives interdépendantes dépassant une frontière nationale. De telles formations ne représentent pas des entités uniquement formées ; elles sont plutôt dynamiques et à caractère relationnel puisqu’elles sont constamment actualisées et en conséquence re/produites. Ces processus sociaux de mise à jour constituent les réalités de la coopération sur lesquelles porte l'intérêt d’une analyse praxéologique.
Cette dernière ne construit donc pas la coopération transfrontalière comme un « objet entre-deux » situé entre différents systèmes politiques et administratifs. Il s’agit plutôt de développer une approche centrée sur les pratiques qui attribue à la coopération une identité propre. Pour ce faire, la présente communication, axée sur des questions théoriques, (1) donne un aperçu des hypothèses praxéologiques ; (2) présente ensuite la notion de « formation transfrontalière de pratiques » et (3) développe sur base de l'exemple des défis de coopération une perspective praxéologique sur la coopération transfrontalière. Enfin, (4) cette communication présentera quelques-unes des particularités méthodologiques liées à la perspective d’analyse proposée.
La présente communication propose de sensibiliser à de nouvelles modalités d’analyse et de questionner les prémisses implicites de la recherche traditionnelle sur la coopération. En outre, la présente communication veut soumettre au débat une approche de connexions multidisciplinaires qui s’inscrit dans les développements récents au sein des border studies.
[de] Die jüngsten gesellschaftlichen Entwicklungen haben das Thema der Grenze erneut auf die wissenschaftliche Agenda gesetzt. Vor dem Hintergrund des aufstrebenden Populismus, des BREXIT oder der fortdauernden Migrationsbewegungen (re-)aktivieren verschiedene Disziplinen neue und bereits erprobte Konzepte, um zeitgenössische Wirklichkeiten zu erfassen sowie das Europäische Projekt und nationale Grenzen neu zu denken. Dabei setzen sich zunehmend sozialkonstruktivistische Ansätze durch, die den Blick dezentrieren von der Staatsgrenze als ontologisches Objekt hin zu den Prozessen, die Grenzziehungen und Abgrenzungen zum Ergebnis haben. Die methodologische Dezentrierung der Grenze zugunsten gesellschaftlicher Wirklichkeiten des Bordering (frontiérisation) wurde in den Border Studies produktiv rezipiert und als practice turn gefasst.
Von dieser Entwicklung weitgehend unberührt geblieben ist die Forschung zur grenzüberschreitenden Zusammenarbeit. Der Vortrag will an die methodologische Dezentrierung der Grenze anknüpfen und Wege aufzeigen, wie grenzüberschreitende Zusammenarbeit aus einer praxistheoretischen Perspektive untersucht werden kann. Diese fokussiert nicht auf Systeme oder Strukturen, territoriale Grenzen oder normative Handlungsanleitungen als Erklärungen für Dynamiken der GZA, sondern auf die kontingenten Wirklichkeiten des Kooperationsgeschehens. Dafür wird die GZA als grenzüberschreitende Praxisformation gedacht: als ein über nationale Grenzen aufgespannter Komplex von miteinander verknüpften politisch-administrativen Praktiken. Solche Praxisformationen repräsentieren keine einmalig formierten und statischen Gebilde, sondern sie sind dynamisch und relational zu denken, da sie fortlaufend aktualisiert und (re-)produziert werden. Für solche Aktualisierungs- bzw. (Re-)Produktionsprozesse stehen die Kooperationswirklichkeiten, auf die sich das Forschungsinteresse richtet.
Aus praxistheoretischer Sicht wird die GZA also nicht als ein Forschungsgegenstand konstruiert, der zwischen unterschiedlichen politisch-administrativen Systemen angesiedelt ist und damit dem Zwischenkategorialen verhaftet bleibt. Vielmehr geht es darum, eine an Praktiken und ihrem Vollzug orientierte Forschungshaltung einzunehmen. Dafür gibt der theoretisch orientierte Vortrag (1) einen Überblick über praxistheoretische Prämissen; darauf aufbauend entwickelt er (2) die Denkfigur der grenzüberschreitenden Praxisformation und nimmt (3) am Beispiel von zentralen Herausforderungen der GZA eine alternative Perspektivierung vor. Abschließend werden (4) einige der mit der vorgeschlagenen Analyseperspektive verbundenen forschungspraktischen Besonderheiten erläutert.
Die Vorstellung eines praxistheoretischen Ansatzes zur Untersuchung von Dynamiken der GZA soll sensibilisieren für eine alternative Kooperationsforschung, die neue Analyseaspekte erschließt und die ‚stillen Voraussetzungen‘ herkömmlicher Kooperationsforschung hinterfragt. Darüber hinaus will der Vortrag einen Ansatz zur Diskussion stellen, der multidisziplinär anschlussfähig ist und sich in rezente Entwicklungen der Border Studies einschreibt.
