References of "Neumann, Sascha 50012551"
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Peer Reviewed
See detailDer Gegenstand der Pädagogik der frühen Kindheit in institutionentheoretischer Perspektive
Neumann, Sascha UL

in Dietrich, Cornelie; Stenger, Ursula; Stieve, Claus (Eds.) Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung (2019)

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See detailMehrsprachige Bildung in Luxemburg: Möglichkeiten und Herausforderungen
Neumann, Sascha UL; Kirsch, Claudine UL

Presentation (2018, April 26)

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See detailEarly childhood education in Luxembourg and Switzerland
Neumann, Sascha UL

Presentation (2018, February 08)

Detailed reference viewed: 62 (5 UL)
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See detailGute Kindheit. Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit
Betz, Tanja; Bollig, Sabine; Joos, Magdalena et al

Book published by Beltz Juventa (2018)

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See detailÉducation non formelle à l’âge préscolaire
Neumann, Sascha UL

in SCRIPT; LUCET (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2018 (2018)

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See detailDie Wissenschaft und ihre Kinder. Zur politischen Epistemologie der Frühpädagogik
Neumann, Sascha UL

in Bloch, Bianca; Cloos, Peter; Koch, Sandra (Eds.) et al Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven (2018)

Detailed reference viewed: 44 (5 UL)
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See detailInstitutionalisierungen von Kindheit. Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft
Betz, Tanja; Bollig, Sabine; Joos, Magdalena et al

Book published by Beltz Juventa (2018)

In der Frage nach den Institutionalisierungen von Kindheit kreuzen sich die Perspektiven von Kindheitssoziologie und Erziehungswissenschaft. Der Band nimmt dies zum Anlass, deren Zugänge und ... [more ▼]

In der Frage nach den Institutionalisierungen von Kindheit kreuzen sich die Perspektiven von Kindheitssoziologie und Erziehungswissenschaft. Der Band nimmt dies zum Anlass, deren Zugänge und Forschungserträge jenseits disziplinärer Demarkationslinien aufeinander zu beziehen und eine "Zwischenbilanz" der Entwicklung des Forschungsfeldes der childhood studies vorzunehmen. Dabei geht es sowohl um das Aufklärungspotential von aktuellen empirischen Studien und Theorieperspektiven als auch um die Reformulierungen, die Schlüsselkonzepte der childhood studies zwischenzeitlich erfahren haben. [less ▲]

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See detailWa(h)re Gefühle? Sozialpädagogische Emotionsarbeit im wohlfahrtsstaatlichen Kontext
Kommission Sozialpädagogik, ; Bauer, Petra; Dörr, Margret et al

Book published by BeltzJuventa (2018)

Detailed reference viewed: 120 (6 UL)
See detailNormativität(en) im Spannungsfeld von Theorieproduktion und Theorieklassifikation in der Sozialen Arbeit
Sandermann, Philipp; Neumann, Sascha UL

in Kraus, Björn; Krieger, Wolfgang (Eds.) Normativität und Wissenschaftlichkeit in der Wissenschaft Soziale Arbeit .Zur Kritik normativer Dimensionen in Theorie, Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit (2018)

Detailed reference viewed: 34 (10 UL)
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See detailGrundkurs Theorien der Sozialen Arbeit
Sandermann, Philipp; Neumann, Sascha UL

Book published by utb (2018)

Diese kritisch-systematische Einführung gibt Studierenden einen Überblick zum Themenfeld Theorien der Sozialen Arbeit. Die Autoren ermuntern zu einer differenzierten und analytischen Auseinandersetzung ... [more ▼]

Diese kritisch-systematische Einführung gibt Studierenden einen Überblick zum Themenfeld Theorien der Sozialen Arbeit. Die Autoren ermuntern zu einer differenzierten und analytischen Auseinandersetzung mit dem aktuellen Theoriediskurs, bei dem neben dem Aussagegehalt der Theorien der Sozialen Arbeit vor allem ihre Plausibilisierungsstrategien sowie deren Grenzen im Mittelpunkt stehen (Verlagsinfo). [less ▲]

Detailed reference viewed: 113 (5 UL)
See detailKinder in Deutschland 2018. 4. World Vision Kinderstudie
World Vision Deutschland e.V.; Andresen, Sabine; Neumann, Sascha UL et al

Book published by Beltz (2018)

Detailed reference viewed: 400 (17 UL)
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See detailPartizipation und Akteurschaft von Kindern in Schweizer Kindertageseinrichtungen
Hekel, Nicole UL; Neumann, Sascha UL

Scientific Conference (2017, November 16)

Das Forschungsprojekt PINKS („Partizipation in der frühesten Kindheit - Ein ethnographiebasiertes Praxisprojekt zur Akteurschaft in schweizerischen Kindertageseinrichtungen“) fragt danach, wie Kinder den ... [more ▼]

Das Forschungsprojekt PINKS („Partizipation in der frühesten Kindheit - Ein ethnographiebasiertes Praxisprojekt zur Akteurschaft in schweizerischen Kindertageseinrichtungen“) fragt danach, wie Kinder den Alltag in Kitas mit beeinflussen und gestalten. In der Session werden Ergebnisse vorgestellt und erörtert, unter welchen Bedingungen Partizipation in der Kita realisiert wird. [less ▲]

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See detailDifferenz und Ungleichheit im Kontext von Mehrsprachigkeit. Raumanalytische Perspektiven auf Regulierungsweisen sprachlicher Praktiken im frühpädagogischen Feld
Kuhn, Melanie; Neumann, Sascha UL

in Diehm, Isabell; Kuhn, Melanie; Machold, Claudia (Eds.) Differenz – Ungleichheit – Erziehungswissenschaft. Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären (2017)

Detailed reference viewed: 25 (1 UL)
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See detailPartizipation: Ein vielseitiges Konzept
Neumann, Sascha UL; Hekel, Nicole UL

in Mercator Magazin - Mitreden, mitbestimmen, mitgestalten. Partizipation von Kindern und Jugendlichen (2017), 2

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Peer Reviewed
See detailDinge in der Pädagogik und die Materialität des Pädagogischen
Neumann, Sascha UL

in Kraus, Anja; Budde, Jürgen; Hietzge, Maud (Eds.) et al Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen (2017)

Detailed reference viewed: 50 (4 UL)
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See detail"Weisst Du auch, wie das auf Deutsch heisst?" Ethnographie der Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertagesstätten der Westschweiz
Brandenberg, Kathrin; Kuhn, Melanie; Neumann, Sascha UL et al

in Stenger, Ursula; Edelmann, Doris; Nolte, David (Eds.) et al Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität (2017)

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